這是我支教的最后一節(jié)手工課，和隊員互相換了一個班，教小班折紙，同樣的蝴蝶和蝴蝶結(jié)的內(nèi)容。和大班不一樣的是，小班的小朋友比較鬧比較皮，所以我和搭檔花了很多時間來控制場面管紀律。這是讓人有些頭疼的地方。
　　我負責(zé)教蝴蝶這一塊，舉起手中的彩紙示范步驟，紙張比較小，導(dǎo)致后面的小朋友看不到我手上的操作。后面的小朋友開始吵鬧起來了，“老師，我看不到！”“老師，我也看不到！”他們開始一擁而上，場面失控了。
　　花了一些時間才讓小朋友們坐回座位安靜一點，后來演示過程還算是不錯的，小朋友們在最后一個步驟犯難了，很多人并不理解方向?qū)е露甲鲥e了，再次一擁而上：“老師，你看看我做的對不對！”“老師，我不會做！你幫我！”
　　我讓那些想讓我?guī)兔ψ龅男∨笥寻察o一點，必須要靠自己動手做出蝴蝶結(jié)來。有個小女孩聽完有些不開心了，“老師也很忙，不可能一個個幫忙做好的。這堂課就是考驗?zāi)銈兊膭邮?能力?？孔约翰判邪?。”小女孩一個人默默去另一邊獨自折紙。后來她跟上了我的步驟，手里的蝴蝶有模有樣的。還有一些小朋友很努力的觀察我做的蝴蝶結(jié)，然后一點點摸索出來。真的很棒。
　　老師對待你們嚴厲是為了讓你們更快的進步，放手才能跑啊。